Munkatársak
| Név | Végzettség | Beosztás |
|---|---|---|
| Bajzákné Asztalos Réka | - | fejlesztőpedagógus |
| Beres Gabriella | - | óvodapedagógus |
| Csoma Éva | - | óvodapedagógus |
| Jagoschitzné Magócs Szilvia | - | fejlesztőpedagógus |
| Karsa Zsuzsanna | - | intézményvezető |
| Kereszturi Mónika | - | óvodapedagógus |
| Koók Györgyné Gabi | - | óvodapedagógus |
| Kovács Ditta (tartósan távol) | - | fejlesztőpedagógus, gyógypedagógus |
| Labádi Mónika | - | óvodapszichológus |
| Oláh Anita Nadin (tartósan távol) | - | óvodapedagógus |
| Szauerné Baumann Mónika | - | óvodapedagógus, tagóvoda vezető |
| Székely Zsuzsanna | - | szomatopedagógus |
| Szentesi Szilvia | - | óvodapedagógus |
| Tímár Miklósné Jutka | - | óvodapedagógus |
| Vattai Gabriella | - | gyógypedagógus logopédus |
| Volentér Györgyné Ágnes | - | óvodapedagógus |
Pedagógiai munkát segítő felsőfokú végzettségű munkatársak:
Intézménypszichológusok, gyógypedagógusok és fejlesztőpedagógus is foglalkozik rendszeresen a gyerekekkel. Logopédus a Pedagógiai Szakszolgálat Óbudai Tagintézményéből (Vihar utca) jár ki az óvodába.
Pedagógiai munkát segítők
A nevelésben közreműködik három pedagógiai asszisztens, két gyógypedagógiai asszisztens és négy csoportos dajka.
Két konyhás dajka, két takarító, és egy kertész látja el az intézményben a feladatokat.
Az adminisztrációs tevékenységet felsőfokú végzettségű óvodatitkár végzi.
Pedagógiai munkát segítők
| Cím | Végzettség | Beosztás |
|---|---|---|
| Burka Ilona Erika | - | csoportos dajka |
| Fischer Andrea | - | takarító dajka |
| Földes Éva | - | takarító dajka |
| Horváth Erzsébet | - | csoportos dajka |
| Horváth Jutka Tünde | - | csoportos dajka |
| Kaposvári Mónika | - | óvodatitkár |
| Kulcsár Péterné Erzsi | - | konyhás dajka |
| Landszmann Zsolt | - | kertész-karbantartó |
| Magyar Melinda | - | gyógypedagógiai asszisztens |
| Mátyás Kinga | - | pedagógiai asszisztens |
| Nagy Edit | - | pedagógiai asszisztens |
| Ocskay Diána Ibolya | - | konyhás dajka |
| Póra Anita Zsuzsanna | - | pedagógiai asszisztens |
| Sárkány Erika | - | pedagógiai asszisztens |
| Schrött Timea Fruzsina | - | csoportos dajka |
| Valovics Alexandra | - | csoportos dajka |
| Vass Patricia Vivien | - | pedagógiai asszisztens |
Munkarend
Az óvoda hétfőtől péntekig 6-tól 18 óráig tart nyitva. 6,30-tól 7-ig és 17-18 óra között egy pedagógus foglalkozik a gyerekekkel összevont csoportban.
Csoportos óvodapedagógusok váltott műszakban látják el feladataikat, heti 32 óra kötelező
óraszámban, 7-13:30 illetve 10,30-17 óra között egyéni munkarend alapján.
Óvodatitkárunkat 7:30 és 15:30 között kereshetik, hétfőn és szerdán 14 órától postázás is feladata.
Kertész 6 és 14 óra között, reggeli takarító 6-14-ig, esti 11-től 19 óráig látja el feladatait.
Elérhető a gyerekek számára a himalájai só-téglával kiépített só-szoba. Napközben 6-8 fős csoportokban az óvó nénikkel mesélnek és játszanak a gyerekek, a fejlesztő foglalkozásokon 2-3 fős csoportokban tevékenykednek itt. A pedagógiai asszisztensek felügyelete mellett délutánonként hat fős csoportokban a pihenés, alvás helyszíne a mindennapokban. Szülői felügyelettel délután 15 és 18 óra között van lehetőség a só szobában tartózkodni. A só-szoba használata ingyenes az óvodába járó gyerekek és családtagjaik számára....
2011 novemberében egy 200 Ft – os pénzérménél alig nagyobb szárazföldi szegélyes teknős ( Marci ) költözött be az egyik terráriumba. Egy évvel később sor került a terrárium sarok bővítésére: két leopárd gekkó vette birtokba a másik, évek óta floráriumként működő terráriumot; illetve az újonnan készült harmadik terráriumba két szakállas agáma került Lujza és Jenő... 2014 februárjában új lakó érkezett az óvodába: Suzy a kosorrú, lógófülű törpenyúl 2012.08.20.-án született, ivartalanított nöstény. Színe fehér és világosbarna. Nagyon illemtudó, wc-re szoktatott nyuszi...
...Telt az idő, múlt az idő, sokat gondolkodtak az óvó nénik, mi tévők is lehetnének. Azután egyszer csak: az egyik megálmodta, a másik átgondolta, harmadik lépéseket rajzolt hozzá, az anyukák és apukák támogatták, az építő bácsik megépítették.
A környezeti nevelés közben célunk, hogy felkeltsük a gyermekek kíváncsiságát, minél több érzékszerven keresztül tapasztalatokhoz juttassuk őket, kialakítsuk a gyermek és környezetének harmonikus viszonyát. Mindezeket úgy valósítjuk meg, hogy a gyermeket kivisszük a természetbe, a természetet behozzuk az óvodába. 
A mozgásfejlesztés során feladatunk a mozgásigény kielégítése, a motoros képességek (erő, állóképesség, ügyesség, gyorsaság) és értelmi képességek fejlesztése. A nagymozgások, téri tájékozódás, finommotorika, kézdominancia erősítésével elkerülhetjük a későbbi írás-olvasási nehézségeket, fejlesztjük a részképességeket. 
Az anyanyelvi nevelés területén célunk képessé tenni a gyereket szociális kapcsolatokban való részvételre nyelvi eszközökkel is, érzelmeik, gondolataik kifejezésére, mások szavainak, érzéseinek megértésére, irodalmi élmények befogadására, a későbbi írás-olvasás elsajátítására. Az anyanyelvi nevelés áthatja az egész napi tevékenységünket, a nevelési folyamat kerete.